婴儿从出生后下半年开始，学会了用拇指与食指拿东西，这是手的动作发展的非常关键的一步，为书写、绘画能力的发展打下了基础。一般地讲，儿童过了周岁就能够画画了。幼儿2岁以后就开始会使用铅笔或蜡笔，画一些圆圈或直线，并试图用自己所画的简单线条来表示周围的事物。此时儿童就进入了发展书写、绘画。

       在这一时期内，只要给儿童铅笔或蜡笔，儿童就学着大人的样子在纸上画出线条和写出"字"来。当孩子自己发现胳膊一动就能画出线条时，就会高高兴兴地反复画，而且往往沉浸其中，表现出浓厚的兴趣。

       3岁以前，儿童对自己画出的线条会联想到并说出自己偶然想到的形象，但别人很难辨别出画的是什么。比如儿童画自己的爸爸，就会画出圆形，然后从圆形线中画出四条线表示爸爸的手和脚。4-5岁儿童的画，通常是他感受最深的东西，而且能够抓住事物的特征，让人一看就知道是什么。比如他会把一个圆圈和四条线表示的人再画上眼睛和嘴。5岁的儿童逐渐能自己绘画了，他们会把自己知道的事物和动作一一排列地画到纸上。

       儿童在绘画关键期内，只要稍加训练，就会使很多成人望尘莫及。有些4~5岁的孩子就能写出让成年人折服的毛笔字，能画出让人不敢相信是出自孩子之手的好画来。

       幼儿学画画无疑是十分有利于其成长发展的。学画画不仅仅可以让孩子懂得什么是生活中的美，还可以激发儿童的动手动脑能力，给孩子更多的想象力。而具体来说，我们可以看到以下5个方面的好处：

      1.锻炼孩子的感知能力。画画的孩子会在老师的带领下，用不同的视角细致地观察身边的事物。这样日积月累，孩子的感知能力越来越强，也就会越来越聪明。

      2.增长孩子各方面的知识。美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。所以，孩子在美术课堂就像是在学一本趣味性极强的百科全书。

      3.锻炼孩子的动手能力。而在绘画教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料，从而利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。

      4.培养孩子的想象力与创造力。美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受，在这里，孩子可以从小养成创造性的思维习惯。

      5.培养孩子独立思考与独立工作的能力。儿童学画画的时候需要自己准备工具、寻找素材，而绘画过程中的构思、构造型、涂色、修整……都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。

       弗兰兹·西泽克曾经说过：“五条腿的兔子或很多轮的汽车，简直就是很好的作品，这根本无关系”。也就是说评价幼儿的画，绝不要以色系、透视比例、合不合理、科不科学、象不象等来制定标准。因为“合情不合理”的儿童画正体现了孩子们的大胆与可爱，这也正是许多画家所羡慕和追求的另一类艺术境界。

      孩子们总是以自我为中心，把自己喜欢的一切都画在纸上，在画中展示他们的欢乐和向往，体现他们纯真的童心世界。也许他们的绘画手法非常稚拙，展现出的作品也总是合情不合理，与家长们的审美经验也互不一致。这样就需要家长们学会去理解孩子们的画。我们不能批评孩子的画脱离实际，不能以我们的审美评判对错，这是孩子童真的世界，我们要做的是做个有心人，呵护孩子们的绘画兴趣，给孩子一个宽松的绘画环境。

       让我们俯下身来倾听孩子的心声，了解他们的内心世界，充分肯定孩子的成绩，正确引导。对幼儿的每一件美术作品，用心品味、用心评价，始终以欣赏的目光注视着孩子，用积极的态度激励孩子，诱发他们的创新意识，让孩子们能够热爱生活，发现生活中的美，创造生活中的美。我们这样做不只是希望将来能够出现几个画家，而是希望孩子们能够热爱生活，热爱艺术，热爱生活之美并能全面开发他们的智力水平。